Tuy nhiên, điểm yếu của LĐVN hiện nay không chỉ nằm ở thiếu, yếu tay nghề, mà còn thiếu những kiến thức nhất định về kinh doanh - cơ hội giúp LĐ có thể tìm việc làm và tạo lập DN. LĐ yếu tay nghề, thiếu kỹ năng Tỉ lệ LĐ qua đào tạo nghề ngắn hạn và đặc biệt là dài hạn còn hết sức khiêm tốn, chiếm chưa đến 2% ở tất cả các nhóm tuổi tất yếu dẫn đến sự thiếu hụt LĐ có tay nghề và trình độ cao trên thị trường LĐ. Đó là một trong những nhận định được đưa ra tại Báo cáo nhu cầu giáo dục kinh doanh và giải pháp thúc đẩy chương trình tại các cơ sở dạy nghề ở VN do Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) thực hiện tháng 4.2010. Khảo sát của ILO tại 15 tỉnh, TP cho thấy: TPHCM dẫn đầu với tỉ lệ LĐ qua đào tạo xấp xỉ 50%, Đà Nẵng 40%, Hải Phòng và Hà Nội (sau khi sáp nhập với Hà Tây) 36%, các tỉnh còn lại dao động từ 13-18%. Nhưng có một nghịch lý, tỉ lệ LĐ qua đào tạo của TPHCM cao nhất, nhưng đa số là trình độ thấp, tỉ lệ CNKT không bằng và học nghề ngắn hạn chiếm hơn 57%. Trong khi đó, các tỉnh khu vực phía bắc như Ninh Bình, Phú Thọ, Hải Dương có tỉ lệ LĐ học nghề dài hạn cao hơn mức trung bình, vào khoảng 12%. Số LĐ trình độ trung học chuyên nghiệp cũng chỉ chiếm khoảng 8% và không có sự khác biệt lớn giữa các tỉnh. Khảo sát cũng chỉ ra sự bất cập trong dạy nghề, chủ yếu theo hướng cung, quá trình đào tạo, các trường nghề còn quá tập trung vào đào tạo kỹ năng hành nghề, sự lồng ghép các môn học về kỹ năng tự tạo việc làm, tạo lập DN cho học sinh các trường nghề chưa được chú trọng. Trong khi đó, để thích ứng với xu thế phát triển nền kinh tế công nghệ cao và hội nhập quốc tế, nguồn nhân lực VN không chỉ cần giỏi nghề mà còn phải đủ năng lực cạnh tranh, tìm việc làm và tạo lập DN. "Tầm" thêm kiến thức kinh doanh SV khi ra trường gặp khó khăn khi tìm việc làm, nhất là tìm được việc làm phù hợp, bền vững là do thiếu các kỹ năng “mềm”. Để khắc phục điểm yếu này, dự án thị trường lao động thuộc EU-Bộ LĐTBXH-ILO đã triển khai chương trình Giáo dục kinh doanh (KAB) tại VN. Trong năm học 2008-2009, KAB được thí điểm tại 10 cơ sở dạy nghề ở 5 tỉnh: Ninh Bình, Đà Nẵng, Lâm Đồng, TPHCM, Bến Tre. Qua đánh giá, kiến thức của KAB đưa vào các trường nghề rất đa dạng: Có thể lập trang trại nhỏ nuôi gà giống, mở tiệm sửa chữa xe, mở cửa hàng bán hàng thủ công mỹ nghệ... hay đơn giản chỉ sắp xếp công việc và thời gian của bản thân hợp lý. ThS.Phan Tiềm- Trường CĐ Nghề Đà Nẵng - chia sẻ: Các trường nghề ở VN hiện nay đào tạo rất nhiều nghề như hàn, may, điện, điện tử, công nghệ ôtô, sửa chữa máy tính, điện thoại... Đây là những nghề dễ dàng mở các cơ sở kinh doanh nhỏ. KAB sẽ giúp các em có thể tự tạo việc làm và tạo việc làm cho những người khác bằng những kiến thức chuyên môn nghề đã được đào tạo trong các trường nghề. Hiệu trưởng Trường TC Nghề kinh tế-công nghệ Dung Quất Lý Văn Ngoan cũng khẳng định: Năm học 2010-2011 sẽ tiếp tục đưa chương trình KAB vào đào tạo cho khoảng 1.000 SV; đồng thời mở rộng triển khai chương trình đến cộng đồng xã hội, đặc biệt là thanh niên, phụ nữ muốn khởi nghiệp vì chương trình rất hữu ích cho mọi LĐ.
Tuy nhiên, điểm yếu của LĐVN hiện nay không chỉ nằm ở thiếu, yếu tay nghề, mà còn thiếu những kiến thức nhất định về kinh doanh - cơ hội giúp LĐ có thể tìm việc làm và tạo lập DN.
LĐ yếu tay nghề, thiếu kỹ năng Tỉ lệ LĐ qua đào tạo nghề ngắn hạn và đặc biệt là dài hạn còn hết sức khiêm tốn, chiếm chưa đến 2% ở tất cả các nhóm tuổi tất yếu dẫn đến sự thiếu hụt LĐ có tay nghề và trình độ cao trên thị trường LĐ. Đó là một trong những nhận định được đưa ra tại Báo cáo nhu cầu giáo dục kinh doanh và giải pháp thúc đẩy chương trình tại các cơ sở dạy nghề ở VN do Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) thực hiện tháng 4.2010. Khảo sát của ILO tại 15 tỉnh, TP cho thấy: TPHCM dẫn đầu với tỉ lệ LĐ qua đào tạo xấp xỉ 50%, Đà Nẵng 40%, Hải Phòng và Hà Nội (sau khi sáp nhập với Hà Tây) 36%, các tỉnh còn lại dao động từ 13-18%. Nhưng có một nghịch lý, tỉ lệ LĐ qua đào tạo của TPHCM cao nhất, nhưng đa số là trình độ thấp, tỉ lệ CNKT không bằng và học nghề ngắn hạn chiếm hơn 57%. Trong khi đó, các tỉnh khu vực phía bắc như Ninh Bình, Phú Thọ, Hải Dương có tỉ lệ LĐ học nghề dài hạn cao hơn mức trung bình, vào khoảng 12%. Số LĐ trình độ trung học chuyên nghiệp cũng chỉ chiếm khoảng 8% và không có sự khác biệt lớn giữa các tỉnh. Khảo sát cũng chỉ ra sự bất cập trong dạy nghề, chủ yếu theo hướng cung, quá trình đào tạo, các trường nghề còn quá tập trung vào đào tạo kỹ năng hành nghề, sự lồng ghép các môn học về kỹ năng tự tạo việc làm, tạo lập DN cho học sinh các trường nghề chưa được chú trọng. Trong khi đó, để thích ứng với xu thế phát triển nền kinh tế công nghệ cao và hội nhập quốc tế, nguồn nhân lực VN không chỉ cần giỏi nghề mà còn phải đủ năng lực cạnh tranh, tìm việc làm và tạo lập DN. "Tầm" thêm kiến thức kinh doanh SV khi ra trường gặp khó khăn khi tìm việc làm, nhất là tìm được việc làm phù hợp, bền vững là do thiếu các kỹ năng “mềm”. Để khắc phục điểm yếu này, dự án thị trường lao động thuộc EU-Bộ LĐTBXH-ILO đã triển khai chương trình Giáo dục kinh doanh (KAB) tại VN. Trong năm học 2008-2009, KAB được thí điểm tại 10 cơ sở dạy nghề ở 5 tỉnh: Ninh Bình, Đà Nẵng, Lâm Đồng, TPHCM, Bến Tre. Qua đánh giá, kiến thức của KAB đưa vào các trường nghề rất đa dạng: Có thể lập trang trại nhỏ nuôi gà giống, mở tiệm sửa chữa xe, mở cửa hàng bán hàng thủ công mỹ nghệ... hay đơn giản chỉ sắp xếp công việc và thời gian của bản thân hợp lý. ThS.Phan Tiềm- Trường CĐ Nghề Đà Nẵng - chia sẻ: Các trường nghề ở VN hiện nay đào tạo rất nhiều nghề như hàn, may, điện, điện tử, công nghệ ôtô, sửa chữa máy tính, điện thoại... Đây là những nghề dễ dàng mở các cơ sở kinh doanh nhỏ. KAB sẽ giúp các em có thể tự tạo việc làm và tạo việc làm cho những người khác bằng những kiến thức chuyên môn nghề đã được đào tạo trong các trường nghề. Hiệu trưởng Trường TC Nghề kinh tế-công nghệ Dung Quất Lý Văn Ngoan cũng khẳng định: Năm học 2010-2011 sẽ tiếp tục đưa chương trình KAB vào đào tạo cho khoảng 1.000 SV; đồng thời mở rộng triển khai chương trình đến cộng đồng xã hội, đặc biệt là thanh niên, phụ nữ muốn khởi nghiệp vì chương trình rất hữu ích cho mọi LĐ.